• ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LOS CENTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL

El objetivo de los centros educativos es el de aportar a los más pequeños -trabajen o no sus padres- un conjunto de experiencias favorecedoras de su desarrollo, que no sustituyen a las vividas en la familia, sino que las apoyan y complementan. Por consiguiente, tanto la familia como el centro educativo comparten los objetivos de acompañar, guiar y estimular el desarrollo psicológico infantil a través de diferentes experiencias educativas que favorecen que este desarrollo se realice de manera integral.

A EDUCACIÓN INFANTIL CONFIGURA LAS BASES DE DESARROLLO PSICOLÓGICO DE LA PERSONA.

La educación desempeña un papel crucial en la estimulación y guía del desarrollo de las potencialidades del niño. Exige una intencionalidad educativa por parte de los profesores, una cuidadosa planificación de experiencias y actividades, una apertura a los intereses e iniciativas de los niños y unos profesionales especializados en la realización de estos contenidos, así como unas condiciones de trabajo (en cuanto a salubridad, espacios, proporción profesor / niños,...) que faciliten la realización de la labor educativa.

EL DESARROLLO DEL NIÑO EN SUS PRIMEROS AÑOS DE VIDA NO SE REALIZA POR UNA SIMPLE EXPANSIÓN DE SUS POTENCIALIDADES.

Dado que este desarrollo no se realiza por una simple expansión automática de potencialidades y que tanto lasactividades que los niños realizan, como lis intercambios entre iguales, como las aportaciones de los adultos son determinantes cruciales de ese desarrollo, el Centro educativo debe organizar de forma adecuada esasactividades e interacciones, propiciando experiencias y proporcionando espacios, materiales y ambientes que constituyan un medio óptimo para que el desarrollo se vea estimulado por unos procesos de aprendizaje adecuadamente dirigidos.

EL CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL REALIZA UNA FUNCIÓN DE PREVENCIÓN DE POSIBLES DIFICULTADES QUE SE MANIFESTARÍAN DE FORMA MÁS CLARA EN POSTERIORES ETAPAS EDUCATIVAS.

Por otro lado, el Centro de Educación Infantil puede contribuir de manera eficaz a compensar algunas de las carencias y a nivelar los desajustes que tienen su origen en las diferencias de entorno social, cultural y económico. Realiza, así, no sólo una función primordial de estimulación y optimización de las capacidades infantiles, sino también una función de prevención de posibles dificultades que se manifestarían de forma más clara en posteriores etapas educativas. Igualmente, permite la convivencia de niños y niñas de la misma edad, lo que aumenta el conocimiento mutuo y favorece la igualdad entre ambos sexos.