Didáctica de la Educación Infantil

1.-EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.

La Escuela de Educación Infantil ha ido evolucionando desde la Escuela Nueva hasta nuestros días, pues se han ido incorporando los aspectos más avanzados que desde la pedagogía y la psicología ha ido apareciendo.

Por todo esto, la Escuela de Educación Infantil ha pasado de tener un carácter asistencial a un carácter educativo en la actualidad.

Así, los maestros hemos de adoptar una actitud crítica ante el hecho educativo; tenemos que conocer todas estas teorías, analizar todos los condicionantes, adaptarlas, dándole nuestra propia interpretación para aplicarlas en el aula.

2.-MODELOS CONTEMPORANEOS DE LA 

EDUCACION INFANTIL

2.1. Movimiento psicoanalítico

Sus principios son:

• Evitar la presión de los instintos. Y proporcionar un clima de libertad.
• Ayudar a sublimar los instintos (juego, expresión, actividad manual)
• Valorar la afectividad, el apego (objeto tradicional).
• Conocerse a él mismo como persona (educador).
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2.2. El conductivismo

Basado en el análisis de la conducta, en oposición a la psicología basada en la conciencia.

Su objetivo es convertir la psicología en ciencia experimental basada en la ciencia físico- naturales (Pavlov).

Para los conductistas, el aprendizaje es un proceso de modificación de conducta teniendo en cuenta algunos de los movimientos siguientes:

" El condicionamiento clásico o paloviano.

" El condicionamiento operante o instrumental.

" el aprendizaje por observación o por imitación, sus representantes son: Skinner, Thordike, Watson, Bandurz, Bloom (importancia de la escuela infantil y su precisión en el currículo)

2.2. La escuela soviética

Son un conjunto de autores e investigadores rusos, que desde 1917 hasta nuestros días, crearon un conjunto de teorías sobre el desarrollo humano y la educación.

Algunas ideas de esta Escuela son:

&contextos sociales: provocan el desarrollo humano mediante mecanismos instrumentales como son la actividad social y la interacción entre los individuos y grupos.

&creación de un entorno instrumental: estos instrumentos que rodean al niño desde el nacimiento y con ello realizases primeras acciones.